نيوزماتيك/ بغداد
أعلن وزير التعليم العالي والبحث العلمي العراقي الدكتور عبد ذياب العجيلي عن وجود خطط للوزارة لتطوير واقع الجامعات العراقية من خلال تجهيزها بأحدث الأساليب التعليمية والمختبرات المتطورة في العالم.
وكان وزير التعليم العالي عبد ذياب العجيلي قد أعلن انسحابه من الحكومة العراقية خلال شهر أب من عام 2007 تطبيقا لقرار جبهة التوافق التي ينتمي إليها العجيلي بسبب الخلافات آنذاك بين الجبهة والحكومة العراقية.
وأوضح العجيلي في أول مؤتمر صحفي له عقده بمقر الوزارة اليوم الأربعاء بعد تسلمه حقيبة التعليم العالي، من جديد، أن "لديه خطط لإعادة الاستقلالية للجامعات العراقية ومنع أي تدخل سياسي أو حزبي في شؤونها "حسب تعبيره.
وأضاف العجيلي أن "وزارة التعليم العالي دعت جميع الكفاءات التدريسية العراقية التي هاجرت بسبب تردي الوضع الأمني للعودة إلى العراق أو التواصل مع الوزارة من خلال تزويدها بأخر البحوث والدراسات التي توصلوا إليها" .
ونفى العجيلي وجود نية لدى الوزارة لإنشاء جامعات حكومية جديدة في عدد من المحافظات العراقية، مشيرا إلى أن "الهدف الرئيس للوزارة حاليا هو تطوير الجامعات العراقية الحالية وتزويدها بكل ما تحتاجه من أجهزة ومختبرات وكتب علمية حديثة لرفع مستوها التدريسي في مجال البحوث والدراسات العلمية".
وأكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي العراقي عبد ذياب العجيلي أكد أن "الوزارة على استعداد لتقديم كافة التسهيلات للجهات العالمية والمحلية التي ترغب بفتح جامعات أهلية في العراق لكن بشرط الالتزام بالضوابط التي وضعتها الوزارة بهذا الشأن" على حد قوله.
ولفت العجيلي إلى إن" الأولوية لديه حاليا هي متابعة ملفات الفساد الإداري الموجودة في الوزارة باعتبارها تمثل تهديدا خطيرا للتعليم الجامعي في العراق".
واستبعد العجيلي تطبيق نظام الزي الموحد في الجامعات العراقية بسبب "وجود مشاكل فنية خاصة بتصنيع ملابس الزي الموحد للطلبة فضلا عن وجود اعتراضات على تطبيقها من بعض الجهات والطلبة لأنهم يعتقدون إن هذا الأمر يقيد حرية الطالب العراقي".
يذكر أن الجامعات العراقية تعاني من نقص حاد في المختبرات والوسائل الحديثة للتدريس والخدمات الأخرى فضلا عن قلة عدد الكادر التدريسي فيها بسبب مغادرة اغلب أستاذة الجامعات من ذوي الخبرة إلى خارج العراق أثناء عمليات العنف الطائفي التي جرت عامي ألفين وستة وألفين وسبعة حيث بعد تعرض عدد غير محدد منهم لعمليات خطف وقتل.
